Natureza vira sala de aula em projeto de educação no contraturno do Colégio Univille

Horta e trilha ecológica estimulam aprendizado e consciência ambiental

Estudos recentes relacionam experiências ao ar livre com benefícios cognitivos, socioemocionais e comportamentais para crianças e adolescentes, especialmente no ambiente escolar. Neste contexto, nasceu um projeto desenvolvido com alunos do período integral do Colégio Univille, onde a intenção é oferecer um olhar cuidadoso ao bem-estar emocional dos estudantes que permanecem o dia todo na escola. As práticas pedagógicas estão sendo realizadas na horta e na trilha ecológica do colégio, com 10 encontros no contraturno, de maio até setembro deste ano.

A proposta envolve cerca de 80 crianças da educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental (1°, 2°, 3° e 4° ano), com encontros de 1 hora a cada 15 dias. Durante 4 meses, os estudantes participarão de rodas de conversa, cuidarão do solo da horta, plantarão sementes e mudas, farão experimentos sobre filtração e desperdício de água, caminhada sensorial na trilha, entre outras atividades.

Segundo a professora e coordenadora da ação, Aline Scheller, a ideia é utilizar a horta e a trilha ecológica como espaços de aprendizagem, promovendo consciência ambiental, desenvolvimento socioemocional, autonomia, trabalho em equipe e conexão com a natureza. “A literatura tem nos alertado para a chamada ‘síndrome do déficit de natureza’, que é o afastamento das crianças do meio natural. Dados têm mostrado um aumento de ansiedade, estresse, dificuldades de concentração e menor desenvolvimento de competências socioemocionais”, complementa.

Ainda de acordo com a educadora, essa compreensão levou à ampliação de pesquisas, defendendo a reinserção da natureza como ambiente estruturante do processo educativo. Aline destaca que estudos têm revelado a importância do contato regular com ambientes naturais para o desenvolvimento da autorregulação emocional, o fortalecimento da empatia e o engajamento em ações coletivas.

O projeto “Ambientes Naturais como Laboratório ao Ar Livre” faz parte do Programa de Formação Científica Continuada (PIC) e conta com recursos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Ao final das atividades, que serão registradas num diário de campo, portfólio coletivo ou registro audiovisual, a coordenação da iniciativa elaborará um relatório. A proposta é coletar dados e informações a fim de analisar as dimensões cognitivas, emocionais e sociais no processo educativo dos alunos.

Cronograma dos encontros:

Horários por turmas: 13h30 às 14:30 (3º e 4º anos – ensino fundamental); 14h30 às 15h30 (educação infantil) e 15h30 às 16h30 (1º e 2º anos – ensino fundamental)

Data: 10/06

Tema: Plantar é Cuidar

Atividades: Preparação da terra, plantio de sementes ou mudas e conversa sobre necessidades das plantas

Data: 24/06

Tema: Sentidos da Natureza

Atividades: Caminhada sensorial na trilha; dinâmica dos 5 sentidos e momento de relaxamento e silêncio na natureza

Data: 01/07

Tema: Água e Vida

Atividades: Rega da horta, experimento com plantas e reflexão coletiva sobre a importância da água

Data: 15/07

Tema: Cartaz colaborativo “Nosso Planeta, Nossa Responsabilidade”

Atividade: Produção coletiva de cartazes ambientais

Data: 05/08

Tema: Laboratório da Água – Cada Gota Conta

Atividades: Experimentos sobre filtração e desperdício de água e reflexão sobre economia e preservação

Data: 19/08

Tema: Cuidando da Natureza

Atividades: Mutirão de limpeza e cuidado da horta e trilha e produção de placas de conscientização ambiental

Data: 02/09

Tema: Natureza e Bem-Estar

Atividades: Caminhada tranquila na trilha, exercícios de respiração e relaxamento e conversa sobre emoções e bem-estar ao ar livre

Data: 16/09

Tema: Encerramento e socialização – Lanche Consciente (Lixo Zero)

Atividades: Retomada dos aprendizados, partilha de experiências e separação de resíduos e reflexão sobre sustentabilidade